日本視聴覚教育協会/ＭＭワークショップ

■テーマ：　折り紙　今回は｢折り紙｣という日本の伝統的な文化を題材とした。｢映像の設計･カメラ割り｣をしっかり行うためには、室内での単純な場面設定が必要であり、その題材として｢折り紙｣は色彩的にも鮮やかで、発想の広がりも期待できたからである。作品の長さは2～3分である。完成した23作品を見てみると、折り方を解説したもの、折ったものを使って演技するもの、ドラマ仕立てのもの、幼児を対象にした形や色についての教材、また、6人の撮影グループでお話しシリーズ作品に構成したものもあった。

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作品サブタイトル一覧

[A]	1班1,2	心の絆･いやしの効力
[B]	1班3,4	サボタージュ
[C]	1班5,6	形と色形のいろいろ色々のイロイロ
[D]	2班1,2	紙コップの利用法
[E]	2班3,4	折り紙を立てて遊ぽう
[F]	2班5,6	“かぶと”を折る
[G]	3班1,2	いろんなかたちをつくってみよう
[H]	3班3,4	ひこうきをとばそう
[I]	3班5,6	手裏剣をとばそう
[J]	4班1,2	かわり鶴の折り方
[K]	4班3,4	紙飛行機の作り方
[L]	4班5,6	鶴の折り方
[M]	5班1,2	紙風船を作って遊ぽう
[N]	5班3,4	はこをおってみよう
[O]	5班5,6	紙相撲トーナメント

[P]	1班1,2	なにができるかな?
[Q]	1班3,4	ふうせんとばそ
[R]	2班	おはなし折り紙｢船長さんのシャツ｣
[-a]	1,2	アニメ編
[-b]	3,4	折り紙編折り紙の折り方
[-c]	5,6	番外編はしごの作り方
[S]	3班1,2	つるのおりかた
[T]	3班3,4	びっくりぶね
[U]	3班5,6	かみコップ

[A]1班1,2 心の絆･いやしの効力	[B]1班3,4 サボタージュ	[C]1班5,6 形と色形のいろいろ色々のイロイロ
[D]2班1,2 紙コップの利用法	[E]2班3,4 折り紙を立てて遊ぽう	[F]2班5,6 “かぶと”を折る
[G]3班1,2 いろんなかたちをつくってみよう	[H]3班3,4 ひこうきをとばそう	[ I ]3班5,6 手裏剣をとばそう
[J]4班1,2 かわり鶴の折り方	[K]4班3,4 紙飛行機の作り方	[L]4班5,6 鶴の折り方
[M]5班1,2 紙風船を作って遊ぽう	[N]5班3,4 はこをおってみよう	[O]5班5,6 紙相撲トーナメント

[P]1班1,2 なにができるかな?	[Q]1班3,4 ふうせんとばそ	[R][-a]1,2 アニメ編
[R][-b]3,4 折り紙編　折り紙の折り方	[R][-c]5,6 番外編　はしごの作り方	[S]3班1,2 つるのおりかた
[T]3班3,4 びっくりぶね	[U]3班5,6 かみコップ

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